Munduan zein Txinan, nerabeen osasun egoera kezkagarria da.Nork 2019ko azaroan argitaratutako munduko lehen "Nerabeen jarduera fisikoari buruzko ikerketa-txostena"ren arabera, munduko eskola-nerabeen %80 inguruk ez du behar bezainbeste ariketa egiten.Azterketak 15 urte iraun zuen eta 11 eta 17 urte bitarteko 1,6 milioi ikasle gazte hartu zituen laginak, munduko 146 herrialde eta eskualdetan.Ikasteko presioaren eta teknologia elektronikoaren "erasoaren" pean, oso nerabe gutxik ziurtatu dezakete egunero ordubete ariketa fisikoa egitea.Txinako nerabeen osasun fisikoaren garapenari buruzko txostenean, nerabeen osasun arazoak ere larriak dira, "erresistentzia, indarra eta abiadura bezalako adierazle fisikoek beheranzko joera nabarmena dute, biriken funtzioak jaisten jarraitzen du, ikusmen txarraren tasa. altua izaten jarraitzen du, eta hirietan gehiegizko pisua eta obesitatea duten nerabeen proportzioa nabarmen handitu da».
Biztanleria gazteari arreta handia emanez,GDHEROkonpainiak erlazio interesgarria aurkitu zuen "ariketa kontzentratua", "jokabide sedentarioa" eta "jarduera fisikorik ezaren" artean:
Lehenik eta behin, Interneten aroan, sedentarismoa eta inmobilismoa ezaugarri den aisialdi-modu estatikoak oztopatzen du nerabeen kirol-dibertsio iraunkor eta nahikoan oinarritutako ohiko ariketa fisikoko ohiturak sortzea.
Bigarrenik, portaera sedentarioa nerabeen egoera fisiko eskasarekin, obesitatearekin eta gaixotasun metaboliko kardiobaskularrekin lotzen da;Halaber, gizarte-egokitzapen eskasarekin, autoestimu baxuarekin, portaera antisozialarekin eta errendimendu akademiko eskasarekin lotuta dago.Jarduera fisikorik ez izateak jarduera fisikoak ez dituela gomendatutako jarduera fisikoaren jarraibideen araberakoa da.Jokabide sedentarioak oraindik ere ondorio kaltegarriak ditu osasunean, nahiz eta jarduera fisikoa egunero gomendatutako kopurura iristen den nerabeen artean.
Hori dela eta, uste dugu "jokabide sedentarioak" nerabeen "ariketa kontzentratua" egiteko ohitura sortzea oztopatzen duela, eta "jarduera fisiko eskasaren" bi kontzeptu ezberdin direla.Nerabeek jarduera fisikoa areagotzen duten bitartean etengabeko portaera sedentarioa murriztea azpimarratu behar dute.Nork ere gomendatu zuen adin guztietako pertsonei, nerabeei barne, jokaera sedentarioa eta sedentarioa murriztea jarduera fisikoari eta portaera sedentarioari buruzko azken jarraibideetan.
Jarduera fisikoa ez da soilik denbora-tarte jakin baterako ariketa fisikora bideratzen, eguneroko bizitzan eta ikasketetan zehar ere egiten da, edonoiz eta edonon.Aldi berean, ikasketa prozesuan aldartea, errendimendua eta eraginkortasuna hobetzeko modurik onena zutik jarrera eta eserita jarrera uztartzea da, horrela "jarduera fisiko" nahikoa bermatzeko "sedentario" eta "ariketa kontzentratu" artean.
TheL2028GDHEROk modu berritzailean diseinatutako ikasketa-aulkia haurren ikuspegitik diseinatuta dago, eta parametro guztiak haurrengan oinarritzen dira.Haurrek eserita jarrera ona garatzea ahalbidetzen du, eta horrek asko murrizten du sedentarioak gorputzean duen eragina.
TheL2028ikasketa-aulkia "dantza-aulkia" bezalakoa da.Atzera okertzearen funtzioaz jabetzeaz gain, ezkerreko eta eskuineko kulunkaren beharrak asetzen ditu;Bere aulki birakaria 360 °-ko bizkarraldeak ezin hobeto eutsi diezaioke haurraren bizkarra eta haurrari eserita dagoen jarrera egokitzen laguntzen dio ikastean.
Gainera,L2028itxura dotorea eta diseinu sinplea ditu.Oihal bereziak arretaz hautatuta, haurrak erraz sartu daitezke ikaskuntza egoeran giro dotorean eta eserita sentimendu erosoan, ikaskuntza eraginkortasuna hobetzeko.
Zhou Enlai lehen ministroak behin esan zuenez, "osasun onak bakarrik ikasketa ona, lan ona eta garapen orekatua ekar dezake".Espero duguL2028GDHEROren ikasketa-aulkiak nerabeak eraginkorragoak izan daitezke ikaskuntza-prozesuan, kanpoko kiroletarako eta naturarekin harreman estua egiteko denbora gehiago uzteko, hazkunde fisiko, mental eta sozial osasuntsua lortuz.
Argitalpenaren ordua: 2022-07-07